艺术设计创新实验教程 张朝晖 fb2 免费 lrf 下载 kindle azw3 pdf 阿里云

本书是针对艺术设计综合基础课程和专业实验课程而系统编写的教学指导书。本书主要分为两个部分共计9个实验，根据艺术设计综合基础课与专业实验课教学的相关要求，按实验基本理论、实验方法与技能、实验课题练习三环节阐述实验创新教学方法，实现艺术设计实验教学规范化，使学生在创新设计与设计应用的转换中得到更有效的训练，以培养学生创新精神与动手能力，满足本科实践教学需要，提高学生实践创新能力，使学生的综合素质应用能力得到提高。

本书适合作为艺术设计综合基础课与综合艺术、展示设计、工业设计、环境艺术设计等专业实验课的教材使用，也适合相关从业人员阅读。

部分 设计基础实验课程

实验教学一 综合材料构成设计基础

实验教学二 立体构成设计基础

实验教学三 空间构成设计基础

实验教学四 环艺手绘表现图基础

第二部分 专业创新实验课程

实验教学一 环境建筑模型制作

实验教学二 展示空间模型制作

实验教学三 家具模型制作

实验教学四 工业产品模型制作

实验教学五 包装结构设计制作

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    （3）现代主义意念的轨迹——几何抽象性

    20世纪初，伴随着钢筋混凝土框架结构技术的出现，玻璃等新型材料大量应用，现代主义的风格应运而生。靠前代现代建筑大师们首先实现了观念的变革，他们抛弃了烦琐的模仿自然的装饰和僵化的传统建筑布局的锢，代之以抽象与简洁、自由组合的几何体，强调功能，追求建筑的空间感。钢结构、玻璃盒子的摩天楼将人们的艺术想象力从石砌建筑的重压下解放出来，以不可逆转的势头打破了地域、文化的制约，造就了风靡优选的"靠前式"的现代风格。

    这一时期，抽象艺术流派十分活跃，如立体主义、构成主义、表现主义等。抽象派艺术作品仅用线条或方块就可以创造出优美的绘画，这直接对建筑产生了影响。现代建筑的开拓者创办的包豪斯学校靠前次把理性的抽象美学训练纳入教学。当时现代主义大师勒·柯布西埃正热衷于立体主义之纯粹派的绘画，他在建筑造型中秉承塞尚的万物之象以圆锥体、球体和立方体等简单几何体为基础的原则，把对象抽象化、几何化。他要求人们建立由于工业发展而得到了解放的、以"数字"秩序为基础的美学观。1928年他设计的萨伏依别墅是他提出新建筑五特点的具体体现，对建立和宣传现代主义建筑风格影响很大。1930年由密斯凡得罗设计的巴塞罗那世博会德国馆也集中表现了现代主义"少就是多"的设计原则。

    现代建筑造型的基本倾向是几何抽象性。标准化的几何体在当时适应了迅速发展起来的工业化社会的生产方式和大众对"量"的需求。在反传统的浪潮中，它以划时代的精神突出表现了时代特征，在第二次世界大战前后给全世界带来了面目一新的美感。几何体建筑在优选的普及，标志着抽象的、唯理的美学观的确立。（4）晚期现代主义的修辞学——个性与关系的探索现代建筑对几何性和规则性的特别化妨碍了个性和情感的表现。都市千篇一律的钢筋混凝土森林与闪烁的玻璃幕墙，使人感到厌倦和乏味。典型的"靠前式风格"成为单调、冷漠的代名词。为服现代建筑的美学疲劳，20世纪后半期的建筑向着追求个性的方向发展，从多角度的侧面和不同层次上突破现代建筑规则的形体空间。

    晚期现代建筑造型由注重几何体的表现力转向强调个性要素：一些建筑侧重于形状感染力的追求，如郎香教堂、悉尼歌剧院的造型都有穿越时空的魅力，使抽象语汇的表达得以大大地扩展和升华；很多建筑运用分割、切削等手法对几何体进行加工，创造非同一般的形象，华裔建筑大师贝聿铭的美国国家美术馆东馆就是这种设计的杰作；美国"白色派"建筑师迈耶的作品把错综变化的复合作为编排空间形体的基本手段，在曲与直、空间……

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本书是针对艺术设计综合基础课程和专业实验课程而系统编写的教学指导书。以培养学生创新精神与动手能力，满足本科实践教学需要，提高学生实践创新能力，使学生的综合素质应用能力得到提高。本书适合作为艺术设计综合基础课与综合艺术、展示设计、工业设计、环境艺术设计等专业实验课的教材使用，也适合相关从业人员阅读。