广播电视学概论（第二版）——高等院校新闻传播学系列教材 fb2 免费 lrf 下载 kindle azw3 pdf 阿里云

“教育要面向丙化、面向世界、面向未来”，这是邓小平同志在我同改革开放之初对教育所寄予的厚望。教育的现代化，包括从学制、课程、教材、教法、教学手段到学科管理等多方面的改革，但基本的是教材的改革，邓小平同志当时还指出：“关键是教材，教材要反映现代科学水平，同时要等比例我国的实际情况。”小平同志的我们编著教材指明了方向。

本书首先从物质本体切入，涉及广播电视传播初浅和技术因素，其目的是为文理渗透朝代一个结合契机。作为概论性教材，本书重在从广播电视的传播性能、传播语言、节目构成与事业管理几大方面进行概述，为读者日后对广播电视的进一步分类学习、研究作出铺垫。

学习、研究广播电视，除了要把握它的正确观点、准确概念、基本史料外，一定要坚持理论与实践相结合的学习方法。所谓理论，实指书中已作阐述的观点材料；实践则是针对本学科的特点，要求读者从两方面下工夫：一是系统地听阅各类广播电视节目，以求感悟节目的传播形式与内容的真谛；二是深入广播电视节目采制现场，以求体悟节目在生产过程中呈现的特点与规律。

愿《广播电视学概论》陪伴你步入电子传媒的广阔天地！

总序

引论

1 广播电视传播的物质基础

1.1 广播电视的发明与发展

1.2 广播电视传播的基本原理

1.3 广播电视传播的制度、制式和数字化浪潮

2 广播电视事业发展概况

2.1 世界广播电视事业发展扫描

2.2 中国的广播事业发展概况

2.3 中国的电视事业发展概况

3 广播电视的发展规律

3.1 生产力是广播电视发展的基础

3.2 文化是广播电视发展的依据

3.3 媒介竞争是广播电视发展的动力

3.4 受众是广播电视发展的支点

4 广播电视的传播共性与社会功能

4.1 广播电视的传播共性

4.2 广播电视的社会功能

4.3 电视传播与“地球村”

4.4 广播传播的永恒魅力

5 广播电视节目系统

5.1 广播电视节目的系统构成

5.2 新闻节目——广播电视节目系统的语言

5.3 文艺节目——广播电视节目系统的“半壁江山”

5.4 社教类节目——广播电视节目系统的“后起之秀”

5.5 服务性节目——广播电视节目系统的“服务使者”

6 广播电视传播的语言

6.1 广播传播的语言符号系统、特性及其构成

6.2 电视传播的语言符号系统、特性及其构成

7 广播电视传播的界面人物

……

8 广播电视节目的生产

9 广播电视事业管理

后记

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书籍介绍

《广播电视学概论》首先从物质本体切入，涉及广播电视传播初浅和技术因素，其目的是为文理渗透朝代一个结合契机。作为概论性教材，《广播电视学概论》重在从广播电视的传播性能、传播语言、节目构成与事业管理几大方面进行概述，为读者日后对广播电视的进一步分类学习、研究作出铺垫。“教育要面向丙化、面向世界、面向未来”，这是邓小平同志在我同改革开放之初对教育所寄予的厚望。教育的现代化，包括从学制、课程、教材、教法、教学手段到学科管理等多方面的改革，但最基本的是教材的改革，邓小平同志当时还指出：“关键是教材，教材要反映现代科学水平，同时要等比例我国的实际情况。”小平同志的我们编著教材指明了方向。