电视专题与专栏：当代电视实务教程（修订版） fb2 免费 lrf 下载 kindle azw3 pdf 阿里云

　　《普通高等教育“十一五”*规划教材：电视专题与专栏·当代电视实务教程（修订版）》在十一五*规划教材《当代电视实务教程》的基础上修订而成，重点探讨电视专题与专栏的实务操作，以适应高校广播电视新闻学专业课程——电视专题与专栏——教学之需。与老版相比，新版体例清晰明确，以电视专题和专栏为主题，进行了全面的分析阐述。

《普通高等教育“十一五”*规划教材：电视专题与专栏·当代电视实务教程（修订版）》共分三大部分：部分为基本理论部分，包括章和第二章，对电视专题及电视专栏的界定、演变扼要阐述，重点是从策划的高度系统介绍了电视栏目的设置与创新。第三章至第六章，构成了本书的第二部分——电视专题的创作。四大类电视专题片——叙述型、纪实型、政论型、调查型——在这一部分得到了详尽的描述。第三部分为电视栏目创作部分，第七章至第十章分别围绕新闻型、社教型、娱乐型、谈话型四种主要电视栏目形态，全面分析了其历史、类型、创作、策略等重要命题。第十一章则从宏观层面给出了电视栏目如何通过整合形成竞争力的原则和策略。

《普通高等教育“十一五”*规划教材：电视专题与专栏·当代电视实务教程（修订版）》体例完备，内容丰富，案例精彩，实用性很强。另外本书还将配备教学课件和相关材料，欢迎使用本教材作为课程用书的教师索取。

章 电视节目创作导论

节 电视专题节目的界定

第二节 电视专题节目的发展

第三节 电视专栏节目的设置

第四节 电视专栏节目的创新

第二章 电视专题与栏目分类

节 电视专题分类

第二节 电视栏目分类

第三章 叙述型电视专题：专题片

节 专题片的类型

第二节 专题片的叙事

第三节 专题片的写作

第四章 纪实型电视专题：纪录片

节 纪录片的发展历程

第二节 纪录片的创作模式

第三节 纪录片的摄制技巧

第四节 纪录片的发展走向

第五章 政论型电视专题：政论片

节 论政性政论片

第二节 思辨性政论片

第三节 评述性政论片

第六章 调查型电视专题：调查报道

节 电视调查报道的界说

第二节 电视调查报道的分类

第三节 电视调查报道的方式

第七章 新闻型电视栏目创作

节 电视新闻栏目化

第二节 集纳型新闻栏目

第三节 杂志型新闻栏目

第四节 专题型新闻栏目

第八章 社教型电视栏目创作

节 社教节目的地位

第二节 社教栏目的类别

第三节 公共型社教栏目的创作

第四节 对象型社教栏目的创作

第五节 服务型社教栏目的创作

第九章 娱乐型电视栏目创作

节 电视娱乐节目的基本类型

第二节 电视娱乐节目的消费语境

第三节 电视娱乐节目的文化批评

第四节 电视娱乐节目的发展策略

第十章 谈话型电视栏目创作

节 电视谈话节 目的发展历程

第二节 电视谈话节 目的基本类型

第三节 电视谈话节 目的创作要素

第四节 电视谈话节 目的拓展空间

第十一章 整合型电视栏目编排

节 编排的基本原则

第二节 编排的竞争策略

参考文献

后记

　　石长顺，华中科技大学广播电视与新媒体研究院院长、教授、博士生导师，兼任*新闻学学科教学指导委员会委员，中国广播电视学研究委员会副会长、中国新闻教育史学会副会长兼秘书长，第二届全国“百优”广播电视理论工作者。在长达20余年的广播电视创作与高等教育工作中，致力于电视理论与实务的教学、研究，发表相关学术论文80余万字。先后出版专著《电视传播学》、《公共电视》、《电视栏目解析》、《荧屏思索录》、《电视专题与专栏》、《电视新闻报道学》、《电视文本解读》、《电视编辑原理》等。近年来主持和完成国家社科基金项目及省、部级重点社科课题多项。两项教改课题获省人民政府一等奖。两部专著分别获全国和省级一等奖。《现代电视传媒的文化转换》等7篇论文分别获中国高校影视学会、中国广播电视协会、湖北新闻工作者协会、湖北广播电视学会一等奖，论文《手机电视：新收视时代媒介格局的重构》获湖北省第六届社会科学优秀成果二等奖。

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电视栏目如何通过整合形成竞争力的原则和策略。

广播电视的迅速发展，极大推动与催生了广播电视高等教育。广播电视专业教育的快速发展，带来了对广播电视专业教材的迫切需求。

伴随着中国电视的诞生，我国第一代电视人开始了对电视节目创作的探索，虽然当时的美国电视已产生了震惊世界的品牌栏目和影响了一个时代的明星主持人，但处于封闭状态下的我国电视工作者，只有从电影的启蒙的借鉴中，开始了一段自我探索的发展之路。

电视节目这个概念狭义的理解时指电视传播的最小构成单位；广义的理解，则涵盖了电视传播的整体。

节目时间表，即是电视实现“栏目化”的一种标志，又是规范电视媒体准时播出的一种约束机制。有人称之为电视台的“宪法”。

电视栏目规范化实现的关键在于节目编排。电视节目的编排是节目录制完成后所做的一种计划安排，从狭义上讲，是指“决定具体的各种节目条数、播送时间、播送顺序和播送内容的结构等。”

栏目类型化，是指电视节目按照不同的内容类别进行系统的编排的一种状况，电视传播的优势，就是能使电视媒介传播的内容无所不包，无论是人类社会还是自然界，均能制作成形声并茂的电视节目。电视栏目类型化，就是要将丰富庞杂的传播内容，按照一定的划分标准将其归类制作管理。

各电视媒体从社会需要出发吗，围绕办台宗旨和总体目标设置各类节目，合理规定它们的时间比例和安排播出时段，明确确定每个节目的知道思想和方针、内容取向及各自的风格特点，从而构建微观节目系统。栏目的类型化是电视节目市场发展和完善的一个重要基础。

从宏观上看，每一电视覆盖区域都有多家电视机构的数十套电视节目，在同一时间播出，从而构成了电视节目的横向共时系统。凡处于同一覆盖范围的电视台及其栏（节）目就构成了一种横向的竞争关系。各台在设置栏目和安排时间布局时，只有从宏观全局出发，妥善处理横向共时系统节目之间的关系，才能既找到自己的最佳位置，又充分发挥自己的优势和作用。

品...

书籍介绍

《复旦博学•普通高等教育"十一五"国家级规划教材•电视专题与专栏:当代电视实务教程(修订版)(新世纪版)》在十一五国家级规划教材《当代电视实务教程》的基础上修订而成，重点探讨电视专题与专栏的实务操作，以适应高校广播电视新闻学专业课程——电视专题与专栏——教学之需。与老版相比，新版体例清晰明确，以电视专题和专栏为主题，进行了全面的分析阐述。

《复旦博学•普通高等教育"十一五"国家级规划教材•电视专题与专栏:当代电视实务教程(修订版)(新世纪版)》共分三大部分：第一部分为基本理论部分，包括第一章和第二章，对电视专题及电视专栏的界定、演变扼要阐述，重点是从策划的高度系统介绍了电视栏目的设置与创新。第三章至第六章，构成了《复旦博学•普通高等教育"十一五"国家级规划教材•电视专题与专栏:当代电视实务教程(修订版)(新世纪版)》的第二部分——电视专题的创作。四大类电视专题片——叙述型、纪实型、政论型、调查型——在这一部分得到了详尽的描述。

第三部分为电视栏目创作部分，第七章至第十章分别围绕新闻型、社教型、娱乐型、谈话型四种主要电视栏目形态，全面分析了其历史、类型、创作、策略等重要命题。第十一章则从宏观层面给出了电视栏目如何通过整合形成竞争力的原则和策略。